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　　三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

　　1.简述问题解决的基本过程。

　　2.班主任如何组织和培养班集体?

　　3.简要分析和评价“教是为了不教”。

　　四、案例分析题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)

　　1.魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了八分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考八分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试是他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，地督促、检查他的学习落实情况，到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

　　请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。

　　2.一初中女生把一个男生给她的情书交给班主任，为了严厉教育学生，班主任对学生进行严厉批评，还在班会课上公开了情书以“杀一儆百”。班主任的做法导致该男生退学。

　　请用德育规律和德育原则对该案例进行分析。

　　五、论述题(本大题共20分)

　　素质教育的基本特征是什么?作为教师如何促进素质教育?
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（责任编辑：李明）